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  • General

  • Vip-Tech-Job: Time 2 Act! en pocas palabras – uso y aplicación

    Sesión 1 VipTechJob: Time 2 Act! en pocas palabras

    Contenido

    El objetivo de esta sesión de taller es mostrar a los participantes todas las herramientas de VIPTechJob disponibles, procedentes de los proyectos VIPTechJob: ¡Acceso fácil al mercado de trabajo y de VIPTechJob - Time 2 act! La sesión ofrece ejercicios prácticos y recursos en línea que permitirán a los participantes aprovechar el conjunto de herramientas del proyecto.

     Los temas se dividen en dos áreas principales:

    • Recursos que proporcionan a los participantes conocimientos/habilidades/información (por ejemplo, la plataforma de aprendizaje VIPTechJob, VIPTechJob Podcasts)
    • Herramientas que ayuden a los participantes a relacionarse con los empleadores, a buscar oportunidades de trabajo y a crear redes con otros jóvenes que buscan empleo.

    Fines y objetivos

    Los participantes podrán:

    • Utilizar eficazmente una plataforma Moodle en general, y más concretamente la desarrollada en el proyecto VIPTechJob.
    • Encuentre ejemplos de buenas prácticas e historias inspiradoras en el ámbito de la búsqueda de empleo.
    • Conocer y utilizar las herramientas en línea para buscar trabajo, y crear diferentes tipos de CV según los perfiles laborales preferidos.
    • Establecer contacto con los empleadores utilizando las herramientas de VIPTechJob.

    Unidades (haz clic en los nombres para ver el contenido)

    1 – Cómo utilizar la plataforma de aprendizaje VIPTechJob

    2 – La WebApp de VIPTechJob: tu CV en línea

    3 – Podcasts y vídeos sobre empleo

    Tiempo

    2 horas

    Requisitos de los alumnos

    Conocimientos básicos sobre la navegación por Internet y el uso de lectores de pantalla y otros programas de asistencia.

    Resultados del aprendizaje

    Al final de la sesión, el asistente deberá:

     Conocimiento:

    • Describir qué es una plataforma Moodle y para qué sirve, en general.
    • Indicar las herramientas adecuadas disponibles en Internet para la búsqueda de empleo y la creación de redes (en el ámbito del mercado laboral).
    • Explicar la importancia de elaborar un CV adaptado a cada oportunidad de trabajo.
    • Identificar cómo superar las barreras que dificultan la relación con los empleadores, utilizando herramientas y técnicas de comunicación en línea.

     Habilidades:

    • Demostrar la capacidad de desarrollar una buena relación en línea con los empleadores y los asesores laborales.
    • Diseñar y mantener al día diferentes tipos de CV.
    • Aplicar las técnicas aprendidas de las buenas prácticas y las historias inspiradoras de otros jóvenes que buscan trabajo.

     Competencias:

    • Ser consciente de la importancia de mantener una presencia en línea eficaz y adecuada.
    • Ser consciente de la necesidad de mejorar continuamente sus propias capacidades en el ámbito de las redes.
    • Comprender las ventajas de utilizar diferentes herramientas y recursos disponibles en Internet en su estrategia de búsqueda activa de empleo.

     

    Recursos disponibles/necesarios

    Disponibles:

    Necesarios:

    • Una sala con espacio suficiente para todos los participantes
    • Sillas colocadas en semicírculo
    • Una conexión a Internet de buena calidad y fiable
    • Teléfonos inteligentes, mesas, ordenadores portátiles... para todos los participantes, con software/hardware de asistencia (se podría invitar a cada participante a traer sus propios dispositivos)
    • Material de apoyo (véase la descripción de cada unidad)

    Metodologías de aprendizaje

    Introducción teórica seguida de actividades "prácticas".

    Evaluación de la sesión

    Ejemplos de cuestionarios para los participantes:

    Pages: 3
  • Habilidades sociales para VIPs

    Sesión 2 Habilidades sociales para VIPs

    Content

    El objetivo de esta sesión de taller es ofrecer a los participantes ideas útiles sobre cómo ser más conscientes de sus puntos fuertes, cómo transformar sus contratiempos en activos y cómo prepararse para una entrevista de trabajo. La sesión ofrece ejercicios prácticos y recursos en línea que permitirán a los participantes poner de relieve y desarrollar sus habilidades sociales.


    Los temas se dividen en dos áreas principales:

    • Recursos que proporcionan a los participantes conocimientos/habilidades/información
    • Herramientas que ayuden a los participantes a prepararse para las oportunidades de trabajo, para aumentar su confianza en sus habilidades y así tener éxito en conseguir el trabajo de sus sueños

    Fines y objetivos

    Los participantes podrán:

    • Autoevaluar sus puntos fuertes y débiles y adecuar su perfil al puesto de trabajo que busca
    • Formar para mejorar su perfil laboral 
    • Saber cómo presentar sus puntos débiles y sus activos, cómo transformar las discapacidades en habilidades
    • Cómo y cuándo abordar el punto de discapacidad
    • Realizar un ensayo práctico a través de una entrevista de simulación
    • Establecer contacto con los empleadores utilizando las herramientas de VIP-Tech-Job

    Unidades (haz clic en los nombres para ver el contenido)

    1: Mi futuro trabajo y yo

    2: Enfrentarme a mí mismo, enfrentarme a los demás

    3: Al grano: Simulación de entrevista de trabajo

    Tiempo

    2 horas y 30 minutos

    Requisitos de los alumnos

    Conocimientos básicos sobre la navegación por Internet y el uso de lectores de pantalla y otros programas de asistencia.

    Resultados del aprendizaje

    Al final de la sesión, el asistente deberá:

    Conocimiento:

    • Identificar los perfiles laborales que se ajustan a su propio perfil
    • Describir sus habilidades en un lenguaje apropiado
    • Indicar las herramientas adecuadas disponibles en Internet para mejorar las competencias laborales y la creación de redes (en el ámbito del mercado laboral)

    Habilidades:

    • Crear un mapa de cualidades personales y áreas de mejora, de múltiples maneras, según los requisitos de cada perfil laboral. Aplicar las técnicas aprendidas de las mejores prácticas y de las historias inspiradoras de otros jóvenes que buscan trabajo.

    Competencias:

    • Ser consciente de la importancia del lenguaje y la postura adecuados durante una entrevista de trabajo
    • Tener un enfoque positivo hacia la mejora continua de sus propias habilidades y competencias
    • Ser capaz de comprender las ventajas de utilizar diferentes herramientas y recursos disponibles en Internet para preparar una entrevista de trabajo

    Recursos disponibles/ necesarios

    La mejor manera de llevar a cabo estas sesiones es en parejas o en un pequeño grupo de cuatro participantes.

    • Una sala con espacio suficiente para todos los participantes
    • Sillas colocadas en semicírculo (con pupitres si es necesario)
    • Una conexión a Internet de buena calidad y fiable
    • Teléfonos inteligentes, tabletas, ordenadores portátiles... para todos los participantes, con software/ hardware de asistencia (se podría invitar a cada participante a traer sus propios dispositivos)
    • Material de apoyo (véase la descripción de cada unidad)

    Metodologías de aprendizaje

    Introducción teórica seguida de actividades "prácticas".

    Evaluación de la sesión

    Ejemplos de cuestionarios para los participantes:

    Pages: 3
  • Especificidades del mercado laboral, legislación sobre discapacidad en Europa

    Sesión 3 Especificidades del mercado laboral, legislación sobre discapacidad en Europa

    Contenido

    Esta sesión del taller tiene como objetivo animar a los participantes a tener una actitud proactiva hacia la legislación y los reglamentos europeos y nacionales relacionados con el empleo de las personas con discapacidad visual.

    La sesión se centra en aumentar las habilidades de los participantes en la búsqueda de los beneficios financieros/fiscales previstos para los jóvenes con discapacidad visual (desgravaciones fiscales para la contratación de personas con discapacidad visual, incentivos para la compra de tecnología de asistencia para personas con discapacidad visual, etc.) que son significativos en la búsqueda de oportunidades de trabajo.

    Además, la sesión anima y capacita a los participantes para buscar incentivos adicionales (dirigidos a los NEET, a los desempleados de larga duración y a los jóvenes en general). Además, se centra en las subvenciones para la formación o el reciclaje profesional, las convocatorias regionales o locales y las licitaciones acumuladas a los incentivos financieros dirigidos únicamente a los VIP.

    La sesión ofrece recursos en línea, que permitirán a los participantes aprovechar el conjunto de herramientas del proyecto.


    Los temas se dividen en dos áreas principales:

    • Recursos en línea sobre la legislación europea, los reglamentos específicos y la legislación y las políticas nacionales relacionadas con la accesibilidad del mercado laboral para los jóvenes VIP.
    • Recursos en línea que pueden ayudar a los participantes a interactuar con los centros de empleo, las asociaciones de discapacitados visuales, las asociaciones de empresarios y trabajadores, los centros de formación, los programas nacionales y locales para la inclusión social, etc. para recibir apoyo en la identificación de las prestaciones financieras que pueden ayudar a la inclusión exitosa de los jóvenes VIP en el mercado laboral.

    Fines y objetivos

    Los participantes podrán:

    • Conocer y utilizar los recursos en línea para buscar la legislación y los reglamentos que promueven el acceso de los VIP al mercado de trabajo en diferentes niveles.
    • Conocer y utilizar los recursos en línea para buscar beneficios financieros que puedan impulsar su búsqueda de empleo.
    • Establecer contactos con centros de empleo, asociaciones de discapacitados visuales, asociaciones de empresarios y trabajadores, centros de formación, programas/proyectos nacionales y locales de inclusión social.

    Unidades (haga clic en los nombres para ver el contenido)

    1: Cómo buscar la legislación europea sobre la accesibilidad del mercado de trabajo para los VIP

    2: Beneficios financieros previstos para las VIPs - Niveles nacionales

    3: Incentivos adicionales para jóvenes VIP (a nivel nacional y de la UE)

    Tiempo

    2 horas y 45 minutos

    Requisitos de los alumnos

    Conocimientos básicos sobre la navegación por Internet y el uso de lectores de pantalla y otros programas de asistencia, si los requiere el usuario.

    Resultados del aprendizaje

    Al final de la sesión, el asistente deberá:

    Conocimiento:

    • Identificar sitios web adecuados con contenidos relacionados con la accesibilidad de las personas con discapacidad al mercado de trabajo y los beneficios financieros para su empleo.
    • Identificar las prestaciones financieras disponibles que están pensadas para grupos objetivo más amplios, como los ninis, los parados de larga duración o los jóvenes a los que también pueden pertenecer las personas VIP.
    • Identificar las autoridades o entidades que derogan las prestaciones o realizan los servicios de asistencia.

    Habilidades:

    • Identificación de políticas y beneficios financieros que puedan facilitar el empleo de los VIPs.
    • Obtener apoyo y asistencia de diversas entidades que puedan facilitar el acceso a las prestaciones económicas y otros servicios que faciliten la transición al mercado laboral.
    • Búsqueda de beneficios financieros acumulativos (los específicos para los VIP y los elegibles para grupos objetivo más amplios).

    Competencias:

    • Proactividad en la búsqueda de incentivos dirigidos a jóvenes VIP y otra legislación relacionada.
    • Actualización continua de la legislación y los incentivos relacionados con la inclusión al trabajo de los jóvenes VIP.
    • Comprender las ventajas de utilizar los recursos y la información disponibles en línea para la estrategia de búsqueda de empleo exitosa y activa de los jóvenes VIP.

    Recursos disponibles/ necesarios

    • Sala con espacio suficiente para todos los participantes.
    • Conexión a Internet de buena calidad y fiable.
    • Proyector.
    • Mesas de centro y sillas colocadas en semicírculo.
    • Teléfonos inteligentes, tabletas y ordenadores portátiles para todos los participantes, con software y hardware de asistencia si es necesario.

    Metodologías de aprendizaje

    Introducción teórica seguida de actividades prácticas.

    Evaluación de la sesión

    Ejemplos de cuestionarios para los participantes:

    Pages: 3
  • Tecnología de asistencia y adaptación del lugar de trabajo

    Sesión 4 Tecnología de asistencia y adaptación del lugar de trabajo

    Content

    El objetivo de esta sesión de taller es que los participantes conozcan las disposiciones necesarias en el lugar de trabajo para facilitar el acceso de las personas con discapacidad visual. La sesión ofrece ejercicios prácticos y recursos en línea que permitirán a los participantes no sólo conocer los medios disponibles en cuanto al entorno y el equipamiento, sino también desarrollar sus habilidades interpersonales para la creación de un entorno verdaderamente inclusivo y colaborativo y ponerlas en práctica.


    Los temas se dividen en dos áreas principales:

    • Recursos que proporcionan a los participantes conocimientos/habilidades/información sobre la tecnología y las técnicas de asistencia y universales, así como sobre las formas en que se puede organizar el entorno de trabajo para que sea accesible también a los empleados con discapacidades visuales.
    • Herramientas que ayudan a los participantes a interactuar con sus compañeros de trabajo con discapacidad visual y a colaborar entre ellos en el entorno laboral.

    Fines y objetivos

    Los participantes serán capaces de:

    • Desarrollar habilidades interpersonales para ser inclusivo cuando se interactúa con compañeros de trabajo con discapacidades visuales.
    • Adaptar/acomodar el entorno físico de trabajo para aumentar la accesibilidad.
    • Cooperar mutuamente sin importar las diferencias.
    • Identificar y utilizar parte de la tecnología de asistencia disponible (uso muy básico)

    Unidades (haga clic en los nombres para ver el contenido)

    1: Adaptación del lugar de trabajo

    2: Tecnología de asistencia

    Tiempo

    2 horas y 45 minutos

    Requisitos de los alumnos

    • Conocimientos básicos de navegación por Internet.
    • Conocimientos básicos y uso de software de asistencia (si procede).
    • Conocimientos básicos sobre las características de la discapacidad visual (ceguera y baja visión) y sus necesidades.

    Resultados del aprendizaje

    Al final de la sesión, se espera que los participantes:

    Conocimientos:

    • Conocer y explicar la importancia del acceso universal al puesto de trabajo.
    • Describir los distintos tipos de adaptación/disposición del puesto de trabajo para la accesibilidad universal.
    • Comprender y practicar formas que promuevan un entorno de trabajo respetuoso e inclusivo (y no sólo).

    Habilidades:

    • Mostrar habilidades para organizar el entorno físico de trabajo para facilitar el acceso.
    • Desarrollar mentalidades inclusivas en la colaboración con personas con discapacidad visual.
    • Uso básico de algunos de los programas y/o equipos de tecnología de asistencia.
    • Aplicar las técnicas aprendidas de las buenas prácticas en el lugar de trabajo experimentadas por las personas con discapacidades visuales.

    Competencias:

    • Ser consciente de la importancia de mantener un comportamiento inclusivo en el lugar de trabajo.
    • Apoyar activamente el desarrollo de un entorno de trabajo inclusivo.
    • Ser especialmente capaz de cooperar/colaborar con un compañero de trabajo con discapacidad visual en caso de que haya problemas con su software/hardware de tecnología de asistencia (no en un aspecto técnico sino a través de la búsqueda de alternativas que funcionen de manera mutuamente efectiva)

    Recursos disponibles/ necesarios

    • Una sala con espacio suficiente para todos los participantes.
    • Sillas colocadas en semicírculo.
    • Una conexión a Internet de buena calidad y fiable.
    • Teléfonos inteligentes, mesas, ordenadores portátiles para todos los participantes, con software/hardware de asistencia si es posible (se podría invitar a cada participante a traer sus propios dispositivos e instalar el software de asistencia)

    Metodologías de aprendizaje

    Introducción teórica seguida de actividades "prácticas".

    Evaluación de la sesión

    Ejemplos de cuestionarios para los participantes:

    Pages: 2